Aktuelle Information
Polyästhetik und die Theorie von Expressive Arts
Die European Graduate School Saas-Fee, Schweiz, lud Gerhard Hofbauer im Juli 2021 zu einer Vorlesung über Polyästhetik an die sommerschool ein. Zentrale Inhalte waren die Verankerung der Polyästhetik in der Theorie von „Expressive Arts“ nach Paolo Knill und Gemeinsamkeiten in den Entwicklungen beider Konzepte. polyästhetische Beispiele wurde präsentiert und kurz diskutiert. Zuhörer*innen aus Asien, Nord- und Südamerika, und Europa nahmen interaktiv teil.
Der Beitrag kann auf youtube nachgehört werden: -> Link zum Video
Was die Sinne berührt. Interkulturelle, internationale Fachtagung.
Interkulturelle, internationale Fachtagung am 12. und 13. 11. 2021 an der Fachhochschule Nordrhein Westfalen Köln:
Was die Sinne berührt.
Ressourcen der Sinneserfahrung für ästhetische Bildung im Vergleich von Museumsbesuch und Naturerfahrung.
Gemeinsam mit der Internationalen Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung veranstaltet die Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen an ihrem Standort Köln eine zweitägige Fachtagung. Ob die Natur oder die Künste, beides berührt den Menschen oft intensiv und nachhaltig. Die intensiven Eindrücke festigen sich bleibend. Den Geheimnissen um diese ästhetischen Berührungen gehen Studierende und Expert*innen in den beiden Tagen nach.
Erfahren und Darstellen, Wahrnehmung und Ausdruck sind die komplementär zu verstehenden Handlungsbereiche der Polyästhetik. Die Reflexion aus weiteren Perspektiven kann zu vertiefter, ästhetischer Wahrnehmung führen. Die Polyästhetik bezeichnet dieses Ereignis und Phänomen als „Mehrwahrnehmung“.
Die Teilnahme an der Tagung ist vor Ort möglich, soweit Plätze verfügbar sind. Online ist die Teilnahme unbeschränkt. Eine Anmeldung ist obligat.
Information und Anmeldung über das Kontaktformular dieser Webseite.
Die Tagung erfolgt unter wissenschaftlicher Begleitung:
Forschungsfragen
Von welchen Erfahrungen sinnlicher Berührtheit berichten Studierende, die in Projekten „Erstbesuch mit einer Gruppe Jugendlicher in einem Museum“ oder in Projekten zu „In den Künsten (kreativ-eigenproduktiv) zeigen, wie Natur berührt“ gearbeitet haben?
Welche Übereinstimmungen und Unterschiede lassen die Rückmeldungen der beteiligten Studierenden aus den beiden Ansätzen Museum und Natur erkennen? Was lässt sich daraus folgern?
Je nach Arbeitsverlauf wählen die Teilnehmenden aus weiteren Forschungsfragen:
Unterscheiden sich die Erfahrungsrückmeldungen sinnlicher Berührtheit zwischen jungen Menschen mit Beeinträchtigungen und solchen ohne Beeinträchtigungen; wenn ja, wie?
Hat sich an der Frage, was die Sinne berührt (hellhörig macht, aufblicken lässt, hineinzuschnuppern verleitet….) seit den Distanzverordnungen durch die Corona-Pandemie etwas gewandelt? Wenn ja, wie lässt es sich beschreiben?
Im Fall einer Kommunikation mit den Museumspädagog*innen im Nachhinein: Inwieweit korrespondieren die Rückmeldungen der beteiligten Studierenden aus den „Museumsgruppen“ mit den pädagogischen Intentionen der besuchten Museen?
Tagungsdesign:
Ein Teil der Gruppen widmet sich dem ergiebigen Thema „Museumsbesuche als Ressource ästhetischer Erfahrung“. Menschen mit Beeinträchtigungen diesen Zugang zu erschließen, ist das spezielle Planungsdesign dieser Gruppen. In ihren Gruppenworkshops diskutieren sie an der Tagung im Beisein aller Teilnehmer*innen „Was vermochte die Besucher*innen in welcher Weise zu berühren?“
Die Studierenden der anderen Gruppen präsentieren in Workshops an der Tagung im Beisein aller Teilnehmer*innen ihre künstlerisch-kreativen Arbeiten und resümieren „Was hat uns an Naturerfahrungen in besonderer Weise berührt und wie konnten wir das künstlerisch darstellen?“
Unter internationaler Beteiligung interessieren die Schlussfolgerungen verschiedenster kultureller Provenienz und interkulturelle Vergleiche. Referate und Statements einer internationalen Gruppe von Expert*innen ergänzen das Programm.
Die Erfahrungen und Ergebnisse sollen als Grundlage dienen, aus den Perspektiven der professionellen Arbeit in sozialen Berufen und weiterer beruflicher Metiers die Frage zu beantworten „Was vermag der Umgang mit Kunst zu bewirken?“
Planungsstand 1. Juli 2021, Änderungen vorbehalten.
POLYAESTHETICA 2021-07 Basic Letter 03-de
POLYAESTHETICA 2021-07 BASIC LETTER 03
Monatsbrief Juni/Juli 2021 der Internationalen Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung
Wir freuen uns, das nächste Symposium anzukündigen und weitere aktuelle Neuigkeiten zu berichten :
Interkulturelle, int. Fachtagung “Was die Sinne berührt“, Nov. 2021, Köln
Interkulturelle, internationale Fachtagung am 12. und 13. 11. 2011 an der Fachhochschule NordrheinWestfalen Köln:
Was die Sinne berührt.
Ressourcen der Sinneserfahrung für ästhetische Bildung im Vergleich von Museumsbesuch und Naturerfahrung.
Gemeinsam mit der Internationalen Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung veranstaltet die Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen an ihrem Standort Köln eine zweitägige Fachtagung. Ob die Natur oder die Künste, beides berührt den Menschen oft intensiv und nachhaltig. Die intensiven Eindrücke festigen sich bleibend. Den Geheimnissen um diese ästhetischen Berührungen gehen Studierende und Expert*innen in den beiden Tagen nach.
Erfahren und Darstellen, Wahrnehmung und Ausdruck sind die komplementär zu verstehenden Handlungsbereiche der Polyästhetik. Die Reflexion aus weiteren Perspektiven kann zu vertiefter, ästhetischer Wahrnehmung führen. Die Polyästhetik bezeichnet dieses Ereignis und Phänomen als „Mehrwahrnehmung“.
Die Teilnahme an der Tagung ist vor Ort möglich, soweit Plätze verfügbar sind. Online ist die Teilnahme unbeschränkt. Eine Anmeldung ist obligat. Information und Anmeldung über die Kontaktseite.
Das Tagungsdesign und die Forschungsaspekte der Tagung entnehmen Sie bitte der Tagungsankündigung unter -> Events.
Planungsstand 15. Juli 2021, Änderungen vorbehalten.
Kooperation mit „Expressive Arts“
Die European Graduate School Saas-Fee, Schweiz, hat Gerhard Hofbauer für 16.07.21 zu einer Vorlesung über Polyästhetik an die sommerschool eingeladen. Zentrale Inhalte waren die Verankerung der Polyästhetik in der Theorie von „Expressive Arts“ nach Paolo Knill und Gemeinsamkeiten in den Entwicklungen beider Konzepte.
Der Beitrag kann auf youtube nachgehört werden: -> Link zum Video
2022: 40 Jahre Internationale Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung
Die Vorbereitungen für die Veranstaltung anlässlich des 40-jährigen Bestandes der Internationalen Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung, des 40. Jahrestages der Gründung des Instituts für Polyästhetische Erziehung und Integrative Musikpädagogik sowie zum 20. Todestag von ehem. Rektor Wolfgang Roscher laufen nach besten Kräften. Wir hoffen die Universität Mozarteum Salzburg als Veranstaltungspartner zu gewinnen.
Unsere Einladung zur Mitwirkung
Generell laden wir wiederum alle Mitglieder ein, uns über eigene Interessen, Aktivitäten und Veröffentlichungen zu informieren und alle Besucher unserer Webseite, die laufenden Beiträge zu diskutieren und zu kommentieren.
Finanzielle Unterstützung und noch ausstehende Mitgliedsbeiträge erbitten wir an Konto AT46 2040 4000 4183 1546 bei der Salzburger Sparkasse, Swiftcode (BIC) SGBSAT2SXXX .
Mit herzlichen Grüßen aus dem Vorstand
und besten Wünschen für eine erholsame, von den restriktiven Auflagen der letzten Zeit entlastete Sommerzeit!
Gerhard Hofbauer
P.S.
-> Info zur Webseite: bilinguale Struktur ist vollzogen
POLYAESTHETICA 2021-05 Basic Letter 02-de
POLYAESTHETICA 2021-05 BASIC LETTER 02
„Die Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit den Künsten ist unverzichtbar“
Schon wieder mehr als ein Monat vergangen. Zeit für die neue Folge unseres Basic Letters, Nr. 02. „Lobbying für die ästhetische Dimension des Lebens geht alle an und betrifft alle. Die Folgen eines Jahres psychischer Trockenperiode werden nun zumindest realisiert und artikuliert.“ So schrieben wir in der ersten Ausgabe unseres neuen Formats polyaesthetica. Hier ein aktuelles Beispiel:
„Die Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit den Künsten ist unverzichtbar, um Veränderung, Mehrdeutigkeit und Ungewissheit als positive Produktivkräfte für die Gestaltung des Lebens und der Gesellschaft zu sehen“, denn eine Verengung des Bildungsbegriffs und eine Fokussierung auf Kompetenzen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik greife viel zu kurz, zitieren die Salzburger Nachrichten die Aussendung der Rektor*innen der österreichischen Kunstuniversitäten. (Redaktion Salzburger Nachrichten: Kunstuniversitäten fordern Investitionsschub. In: Salzburger Nachrichten, 04.05.2021, S. 10.)
Wir hoffen dieses deutliche Zeichen gibt Hoffnung auf eine Intensivierung der Kooperation mit den österreichischen Kunstuniversitäten, vor allem am Standort der Internationalen Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung Salzburg.
Die weiteren Beiträge unseres POLYAESTHETICA BASIC LETTER 02
erreichen Sie mit einem Klick auf deren Titel.
Zurück zur aktuellen Übersicht kommen Sie mit einem Klick auf -> "Aktuelle Information" in der waagrechten Menüleiste.
-> G. Hofbauer: Global Warming / Individual Freezing?
„In den Künsten zeigen, wie Natur berührt“, das Arbeitsthema von Polyästhetischer Bildung International erhebt die Beziehung des Individuums zu allem, was Natur betrifft, zum Kern, zum Drehpunkt. Ein revitalisiertes Bewusstsein zu allem, wie Natur in weitestem Sinn berührt, soll zu neuer Verortung des Menschen in seiner Welt verhelfen.
Kein Zweifel an der Dringlichkeit, globale Überhitzung abzuwenden, wie und wo immer sich Chancen dazu zeigen. – Doch greift nicht auch individuelle Erkaltung um sich, wohin wir blicken und spüren? Führte nicht physisches Distanzhalten schon nachweislich in ein ‚social distancing‘?
Dietmar Jürgens berichtet über das Projekt "Wie das Licht den Schatten umarmt" an der sozialen Einrichtung „Villa Gauhe“ und über laufende Lehrangebote, die sich auf das Arbeitsthema beziehen.
-> G. Hofbauer: Info zur Webseite
Die Umstellung der Webseiten https://paeb.org auf eine bilinguale Struktur ist vollzogen. Lesen Sie dazu die wichtigsten Details.
-> G. Hofbauer: Erinnerungen an die didacta DIGITAL austria, 2019
In diesem neuen Beitrag komme ich auf die Tagung didacta DIGITAL austria 2019 und damit auf das Thema des St. Pöltener polysisthesis-Symposiums 2017, „virtu.real. Zur Ästhetik des Digitalen“ zurück.
Digitalisierung wird nach wie vor als eine Schlüssellösung zur Bewältigung gegenwärtiger gesellschaftlicher und vor allem ökonomischer Herausforderungen diskutiert. Dass die technische Implementation allein nicht die Lösung sein kann, ist der Ansatz des zur Lektüre und zur Reaktion einladenden Beitrags.
-> G, Hofbauer: Nachruf auf Prof. Dr. Paolo J. Knill
Paolo Knill, Gründer der European Graduate School (EGS) mit Sitz im wallisischen Saas Fee und weltweiter Tätigkeit verstarb im 89. Lebensjahr. Lesen Sie den Nachruf auf unser langjähriges Mitglied.
-> Gisela Brunke-Mayerhofer zu „In den Künsten zeigen, wie Natur berührt“
Unser langjähriges Mitglied Gisela Brunke-Mayerhofer aus München hat auf unser Thema aus ihrer persönlichen Perspektive als Malerin Bezug geantwortet und ihren Beitrag für das IGPE PUBLIC FORUM freigegeben.
-> Unsere Einladung zu Ihrer Mitwirkung
Vergessen Sie bitte nicht auf die Kommunikation im Wirkungsfeld von Polyästhetischer Bildung International, indem Sie uns über Ihre eigenen Interessen, Aktivitäten und Veröffentlichungen informieren und die laufenden Beiträge diskutieren und kommentieren.
Mit herzlichen Grüßen aus dem Vorstand
und dem Wunsch, wir alle bringen die schwierigste Zeit der Einsamkeit und Distanzierung durch die viralen Bedrohungen nun sukzessive hinter uns,
Gerhard Hofbauer
Global Warming / Individual Freezing?
Gerhard Hofbauer
Global Warming / Individual Freezing?
Mit dem Titel „Nur Noch Kurz Die Welt Retten“[1] hat Tim Bendzko einen in vielerlei Hinsicht interpretierbaren Slogan geliefert. Selbst meint er, erst dann sei er wieder ‚bei ihr‘. Gilt der Mensch als Teil der Welt, hat die Menschheit Glück, wird mit gerettet. Andernfalls?
„In den Künsten zeigen, wie Natur berührt“ von Polyästhetischer Bildung International geht einen klaren, anderen Weg. Das Arbeitsthema erhebt die Beziehung des Individuums zu allem, was Natur betrifft, zum Kern, zum Drehpunkt. Ein revitalisiertes Bewusstsein zu allem, wie Natur in weitestem Sinn berührt, soll zu neuer Verortung des Menschen in seiner Welt verhelfen.
Kein Zweifel an der Dringlichkeit, globale Überhitzung abzuwenden, wie und wo immer sich Chancen dazu zeigen. – Doch greift nicht auch individuelle Erkaltung um sich, wohin wir blicken und spüren? Führte nicht physisches Distanzhalten schon nachweislich in ein ‚social distancing‘?
Kein Zweifel, alles, was das lebensfeindliche Virus distanziert, hat primären Rang, damit „I can’t breathe“ nicht zur abscheulichen Wirklichkeit wird.
Verlassen wir die Schreckensvision und ihre Metaphern, ohne vor allem wegzulaufen. Im Gegenteil, komplementäre Gegenprogramme sind ein Gebot der Stunde. Die Psyche des Menschen in ihrer psychophysischen Korrespondenz, einfach gesagt, ihrem mannigfaltigen Bezugssystem zu aller Natur an und um uns, zum Thema machen, sichtbar, hörbar, spürbar machen, ist Kern unseres Apells. Demonstrieren und kommunizieren wir über die kreative, künstlerische Ausdruckskraft, wie – auf welche Weise und in welcher Hinsicht – Natur berührt[2].
Aus der sinnlichen Erfahrung, wie Welt auf uns wirkt, kann Besonnenheit[3] reifen. Sich den Wirkungen zuzuwenden und sie in ihrer Ästhetik ohne vorbestimmten Zweck und Nutzen zu reflektieren[4], kann eo ipso Raum schaffen, freier atmen und sich (wieder) besser spüren lassen[5].
Besonders im urbanen Raum kippte Naturerfahrung merklich aus dem Gesamt der Welterfahrung, aber auch darüber hinaus, wo andere Prioritäten den Bildungskanon vereinnahmen. Wir mahnen die ästhetischen Bildungsprozesse wieder in den Kontext ein und hoffen, Sie stehen uns bei.
Das IGPE PUBLIC FORUM auf www.paeb.org steht für Beiträge zur Verfügung.
[1] Das Youtube-Video ist über Tim Bendzko - Nur Noch Kurz Die Welt Retten (Offizielles Video) - YouTube abrufbar (zuletzt 1.5.2021).
[2] Wolfgang Seierl, bildnerischer und musikalischer Künstler aus Wien, aktives Mitglied der IGPE, hat einen 1 Meter langen Faden zu einem umfassenden künstlerischen Anstoß zum Thema ‚Nähe und Distanz‘ gemacht. Seine Werke wurden am Symposium 2020 präsentiert. Mehr Information auf www.paeb.org
[3] Johann Gottfried Herder hat diesen ästhetischen Prozess ausführlich beschrieben. Vgl. Herder, Johann Gottfried von; Heintel, Erich (Hg.): Sprachphilosophische Schriften. 2. Aufl. Hamburg: Meiner, 1975 (Philosophische Bibliothek 248)
[4] Ohne detailliert darauf einzugehen, spricht solches Ansinnen aus Friedrich Schillers Briefen über ästhetische Erziehung. Vgl. Schiller, Friedrich; Berghahn, Klaus L.: Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen. Stuttgart: Reclam, 2000 (Universal-Bibliothek 18062)
[5] So wenig die Entstehungszeit beider Bezugsquellen mit der pandemischen Situation der Gegenwart zu vergleichen ist, so konkret bedeuten beide Ansätze ästhetische Gegenprogramme zu einer empfundenen seelischen Not in ihrer Zeit. Kritisiert Herder die menschliche Ferne des Rationalismus, verleiht Schiller seiner bitteren Enttäuschung Ausdruck, die Französische Revolution könne zu einem ‚besseren Menschen‘ führen und setzt seine Hoffnung in die ästhetische Erziehung des Menschen. – Deutlich andere Zeitzeichen mit ähnlichen Auswirkungen wie in der Gegenwart?
Info zur Webseite
Die Webseiten von "Polyästhetische Bildung International" geben allen Besuchern aktuelle, grundlegende Information. Datenschutzbedingt erhalten Mitglieder einen Account, der auch die internen Informationen und Foren zugänglich macht.
Die Webseiten https://paeb.org wurden nach neuesten Richtlinien überarbeitet. Sie sind nun bilingual, in Deutsch und Englisch
POLYAESTHETICA 2021-04 Basic Letter 01-de
POLYAESTHETICA 2021-04 BASIC LETTER 01
Der Frühling naht.
Immer gut für Aufbruchstimmung, wenn man es mit der Natur halten will. Genau das ist jedenfalls unser Hauptthema „In den Künsten zeigen, wie Natur berührt.“
Ein informativer Neuaufbruch ist auch dieses Format der Monatsbriefe in seiner Erstauflage: April 2021. ‚Open source‘, denn Lobbying für die ästhetische Dimension des Lebens geht alle an und betrifft alle. Die Folgen eines Jahres psychischer Trockenperiode werden nun zumindest realisiert und artikuliert. So wesentlich und unverzichtbar für die ‚Chemie der Zellen‘ die biologische Immunstärke ist, so wesentlich ist für die ‚Chemie des ganzen Individuums‘ eine gesunde psychische Konstitution.
Aber was hat polyästhetische Bildung damit zu tun?